募集情報
職種/仕事内容 | 仕事内容 ✅教育・保育・講師経験を活かせる ✅幼児向け知育から小学生指導まで携われる ✅少人数制で一人ひとりと丁寧に向き合える ✅教材・研修制度が整っているから安心 ✅水・土・日曜の週1日から勤務OK ✅保護者から信頼されるやりがいある仕事 ━━━━━━━━━━━━━━━◆◇■ ⭐仕事内容 ￣￣￣￣￣￣ これまで培ってきた教育経験を活かし、 子どもたちの「考える力」や 「学ぶ楽しさ」を育てるお仕事です。 教室では0歳から小学生までを対象に、 知育活動や算数・国語の 学習サポートを行います。 決められた教材や指導プログラムがあり、 新しい環境でも安心してスタート！ 【具体的には】 ■幼児向け知育レッスン ■小学生への算数・国語指導 ※1コマ45～９０分 ■少人数クラス（1～5名）の運営 ■保護者への学習状況のご報告 ■体験レッスンや入会希望者へのご案内 ■教材準備や教室内の環境整備 子どもたちの「できた！」を増やしながら、 学ぶ楽しさを伝えていくお仕事です。 ━━━━━━━━━━━━━━━◆◇■ ⭐子どもの成長を長い目で見守れる ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 知識を教えるだけではなく、 「自分で考える力」や 「挑戦する気持ち」を 育てることを大切にしています。 幼児期の知育から小学生の学習まで、 成長に合わせて関われるため、 一人ひとりの変化を実感できることも この仕事ならではの魅力です。 教育経験を活かしながら、 子どもの未来づくりに携われます。 ━━━━━━━━━━━━━━━◆◇■ ⭐先輩スタッフの声をご紹介します！ ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ▼入社3年・50代スタッフ 以前は幼稚園で勤務していました。 子育ても一段落し、 もう一度子どもたちと 関わる仕事がしたいと思い、 この教室に応募しました。 ここでは年齢ではなく、 これまで積み重ねてきた経験を しっかり評価してもらえます。 子どもの成長だけでなく、 保護者の方から 相談していただけることも多く、 教育の仕事ならではのやりがいを 改めて感じています。 ━━━━━━━━━━━━━━━◆◇■ |
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対象となる方 | 求めている人材 【必須条件】 ✅水曜・土曜・日曜の いずれか勤務できる方 ✅教育・保育・講師など、 子どもへの指導経験をお持ちの方 ✅幼児のお子様を保護者同席で 対応できる方 ✅教室運営や入会案内にも 前向きに取り組める方 【歓迎条件】 ⏩教諭免許をお持ちの方 ⏩保育士資格をお持ちの方 ★上記資格をお持ちじゃない方も 指導経験がある方はご相談ください！ ⭐こんな経験が活きます！ └子どもに関わる仕事の経験者 （保育園、幼稚園、託児所、学童保育） └保育スタッフ、保育補助、保育士補助 └学童、学童保育スタッフ 放課後児童支援員、学童保育指導員 └放課後等デイサービス |
勤務地 | 学研教室【東雲キャナルコートCODAN内】 135-0062東京都江東区東雲1-9-20-103（6街区）2-C東雲キャナルコートCODAN1F 勤務地 ◎江東区、中央区、港区、品川区、墨田区から通うスタッフ活躍中！ |
アクセス | 交通・アクセス 有楽町線「辰巳駅」（1番出口）から徒歩8分、有楽町線「ゆりかもめ豊洲駅」（6a出口）またはりんかい線東雲駅（B出口）から徒歩14分 ◎車通勤応相談 |
勤務時間 | 固定時間制 勤務時間詳細 ⏰10:00～19:00内 ★週1日～OK！ ★面接時に時間・曜日の ご希望を伺います！ 相談のうえ決めましょう！ |
給与 | 1業務あたり 1,200円～1,320円（レッスン 60分） 給与詳細 1業務あたりは、1レッスンあたりを意味します。 基本給：1業務あたり 1200円 〜 1320円(60分) ⭐上限は土日手当を含む ⭐土日は手当ありで時給1320円にUP！ ⭐研究会参加や生徒数などで 別途で各種報酬あり！ ⭐経験による給与加算あり ⭐生徒数が多いと給与もプラス ⭐会議費や研修費あり 【給与例】 給与例 ＜月収例＞ ⭐週1回／月16コマの場合 1コマ1,320円×1日4コマ×月4日 ➡月収21,120円＋各種報酬 ⭐週2回／月32コマの場合 1コマ1,320円×1日4コマ×月8日 ➡月収42,240円＋各種報酬 ※上記はあくまで一例です。 生徒数などにより変動あり！ |
休日休暇 | 休日休暇 ✨指導日以外の日 |
試用期間 | 試用期間なし |
待遇・福利厚生 | 【福利厚生】 待遇・福利厚生 【福利厚生】 ✨交通費規定支給 ✨昇給あり ✨諸手当あり ✨各種研修制度あり |
職場環境・雰囲気 | 職場環境 教室の雰囲気を知りたい方は 『学研Link 講師求人』で 検索してみてくださいね！ 【URL】 https://gakken-link-classroom.com/recruit_lp/01/ |
